吉首大学暑期支教：墨香弥漫四都中心学校

吉首大学城乡资源与规划学院2012暑期“情系四都坪”支教社会实践服务系列活动之－－墨香弥漫四都中心学校

作者：赵清清唐业喜 刘名湘

“老师，（毛笔字）不会写，没学过。”当周丽踏进这间只有一盏白炽灯的教室，面对一群渴望的眼睛，自信满满地准备和孩子们一起写毛笔字的时候，却听到孩子们这样一个回答。周丽，吉首大学城乡资源与规划学院2012暑期“情系四都坪”支教社会实践服务队的志愿者。孩子们几乎异口同声的答道。

四都坪，一个大山环绕的山区之地。孩子们从小生长在这里，对中华五千年的笔墨文化知之甚少。作为一名书法爱好者，周丽从小学三年级起就开始了毛笔字的练习。此行作为一名志愿者来到这里，她决心给四都坪的孩子们开启一条通向笔墨纸砚的大门，让阵阵墨香在四都中心学校弥漫开来。

第一节课，就像周丽说的，“万事开好头，打好基础就顺心多了。”坐姿训练是练习书法的第一关。

“宋晴，把头摆正些哦。”、“后面的男生，把你们的双脚着地放平，不可以搭在别人的桌子上。”从头，到双肩，手臂再到脚的正确安放，周丽都一个挨着一个点评并纠正。从来没有那么规规矩矩过的男生们，也渐渐变得听话，一个个身子坐得挺，头抬得正。紧接着就是握笔和调汁蘸墨的练习。虽说，孩子们很少或曾未碰过毛笔，但跟着周丽的动作，大家学得有板有眼，乍一看，还真有几分饱读诗书，谙知笔墨的样子。

书法，作为我国传统文化的精髓，一笔一划，都深藏着古往今来五千多年的丰厚文化底蕴。沁人的墨香，丝丝缕缕中都飘溢着我国汉字文化的神韵。

正所谓，永字八法。简简单单一个“永字”，却大有哲学，点，横，提，捺，勾全在里面。

孩子们的书法课也从“永”和“常”二字展开。“永字可以集中练习写毛笔字的基本笔画，常字的练习可以教孩子们字体结构的正确处理。”关于书法课的安排，周丽如是说。

“老师，你看，蓉蓉的字好胖啊”互评活动中，孩子们一言一语的开始评论起了各自的练习作品。周丽采取这种互评的方式督促孩子们自我进步。

符美娜，一位六年级的女生，在妈妈的影响下曾练过毛笔字，“好久没有练习了，现在拿着毛笔写字觉得一节课一下子就过去了。”她在课上算是写得最好的一位了。相比之下，宋晴，从没练过，一开始上课就有点吃力，握笔动作都反复被纠正过好几次。“宋晴这孩子，还听话的，练习的时候也很专心，进步蛮大的。”这是周丽对她的评价。

每当书法课的铃声响起，孩子们就齐刷刷的坐好在自己的座位上。“谁先坐好，谁就先发毛笔和砚碟。”这是书法课上周丽给孩子们的纪律要求。为了早练会，多练会，孩子们铃声一响就进入了状态。

“写毛笔字可以让我静下来，而且妈妈说会毛笔字的女孩很漂亮。”问道练毛笔字的感受，符美娜腼腆地说道。

当墨香一阵阵弥漫在校园的时候，当天的书法课也就结束了。可每天晚上总会有几个住在附近的学生过来找周丽，让她再教她们多练一会儿。

志愿者们为了鼓励孩子们的学习热情，决定策划一场限时书法比赛，对她们的学习进行现场验收。

在比赛现场，大家一个个头正，肩平地坐着，脸色严肃而认真。比赛铃声一响起，就投入到了笔墨之中，勤练的学生，一勾一提，恰到好处，也有些因为家里条件有限，写得勉勉强强。但不论写的好坏，孩子们对于书法的喜好，是有目共睹的。草稿本上，练习册上都是一个个密密麻麻的毛笔字。

“因为物资缺乏，所以我给有意向坚持练习毛笔字的孩子们一人发一本自己亲手写的摹本。”周丽手里拿着一沓绿色小封面的宣纸册子介绍说。为了这个小礼物，她刻意在班上做了调查，班上有一半的学生表示想继续坚持练下去，但没有钱买临摹本。为此，周丽连熬了两页，书写，装订了20份小册子并把它们送了出去。“还开心啊，以后就可以照着在家里练了。”一个拿到这份礼物的学生笑的说。

书法大赛后，班上每一位同学都领到了一份礼物。有的是一只毛笔，有的是砚碟或瓶装墨汁。

“我希望你们能坚持把毛笔字练下去，书法最能体现一个人的文化底蕴。同时，它也是我们博大精深的文化宝库里一页辉煌的篇章。”周丽真切地看着孩子们说。

缕缕笔墨香，涓涓文化情，在四都中心学校像春风弥散开来，越飘越远……。